(10/25) どのようなPAか ケース1 (10/28) どのようなPAか ケース1(続) (10/31) どのようなPAか ケース1(談) |
(11/1) どのようなPAか (2) (11/5) 同、見える仕事の見えない働き(続) (11/11) どのようなPAか (3) *しきりなおし (11/13) 「見える仕事の見えない働き」@想像すること (11/15) 同上、想像すること (続) (11/20) 「見える仕事の見えない働き」A口に出すこと (11/22) 同上、口に出すこと (続) (11/27) * 口に出すこと (続2) (11/29) * 口に出すこと (続3) |
(12/6) どのようなPAか(3)A(続4) (12/11) どのようなPAか(3)A(続5) (12/17) どのようなPAか(3) B媒体になること (12/20) どのようなPAか(3)B(続) (12/23) どのようなPAか(3)B(続2) (12/25) どのようなPAか(3)B(続3) |
(1/6) どのようなPAか(3) C奉仕すること (1/8) どのようなPAか(3)C(続) (1/10) どのようなPAか(3)C(続2) (1/14) どのようなPAか(3)C(続3) (1/15) どのようなPAか(3)C(続4) (1/17) どのようなPAか(3)C(続5) (1/20) どのようなPAか(3) D守ること (1/23) どのようなPAか(3)D (続) (1/25) どのようなPAか(3)D (続2) (1/30) どのようなPAか(3)D (続3) (2/1) どのようなPAか(3)終 |
(2/12) (1) 『勉強の期間、学びの実感』 @ (2/14) 同 A (2/17) 同 B (2/19) (2) 『先天と後天、学びのパノラマ』@ (2/21) 同 A (2/25) 同 B (2/27) 同 C |
(3/3) 同 D (3/5) 同 (2) E (3/7) 同 (2) F (3/10) (3) 『読書の真価、世界の深化』@ (3/12) 同 A (3/12) 同 B (3/17) 同 C (3/19) 同 D (3/21) 同 E (3/24) (4) 『自分を教える』@ (3/26) 同(4) A (3/28) 同(4) B |
(4/1) 同(4) 『自分を教える』C (4/4) 同(4) 『自分を教える』D |
(4/7) 「印象」は未来の予告か 「閃き」は『転ばぬ先の杖』か (1) 『直感から直観へのリレー』 @ (4/12) 同上 A (4/16) 同上 B (4/21) 同上 C (4/24) 同上 D (4/28) 同上(2)『独りの時間、静寂の〈間〉』@ |
(5/1) 同上(2) 『独りの時間、静寂の〈間〉』 A (5/5) 同上 B (5/8) 同 『気配、雰囲気』@ (5/12) 同上 A (5/16) 同上 B (5/19) 同上 C (5/21) 同上 D |
(5/23) あなたとわたしのパーソナル・アシスタント考 (5/26) 同(1)『コンセプト、スタンス、スタイル』A (5/30) 同(1)『コンセプト、スタンス、スタイル』B |
(6/2) 同(1)『コンセプト、スタンス、スタイル』C (6/5) 同(1)『コンセプト、スタンス、スタイル』D (6/9) 同(2)『PAの軸と訓』 @ (6/12) 同(2)『PAの軸と訓』 A (6/16) 同(2)『PAの軸と訓』 B (6/19) 同(2)『PAの軸と訓』 C (6/24) 同(2)『PAの軸と訓』 D (6/27) 同(2)『PAの軸と訓』 E (6/30) 同(2)『PAの軸と訓』 F |
(7/3) 同(2)『PAの軸と訓』 8 (7/7) 同(2)『PAの軸と訓』 9 (7/10) 同(2)『PAの軸と訓』 10 (7/14) 同(2)『PAの軸と訓』 11 (7/18) 同(3)実践の象徴 1 「人づけ」 (7/21) 同(3) 同上 (続) (7/24) 同(3)実践の象徴 2 成功法の無効 (7/25) 同(3) 同上 (続) (7/28) 同(3) 同上 (続2) |